汤苏怡　

【摘  要】目的：探析CBS（病例导入式教学法）联合PBL（问题导向学习法）教学法在普外科护生临床教学当中的应用效果。方法：自2018年1月～2019年1月，我院接收普外科护理实习生共计32人，按照数学随机方法将其分成两组，一般组沿用以往常规教学方法，联合组采用CBS联合PBL教学法。比较两组实习生的学习效果。结果：联合组护理实习生的理论成绩和操作成绩皆优于一般组，且与一般组比较，联合组护理实习生对教学满意度更高（P<0.05），检验值有确切的统计意义。结论：CBS联合PBL教学法在普外科护生临床教学当中的应用，可提高护生综合技能与教学满意度。

【关键词】病例导入式教学;问题导向学习;普外科;实习护生

【中图分类号】R47      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484（2019）06-0276-02

“以教师作为主体、以讲课为重心”的填鸭式、灌输式教学方法已然不再适用于当前的临床带教。CBS（病例导入式教学法）是强调以学生为中心的一种带教方法，目的是通过以实际案例为基础，营造形象、具体的情境，对抽象理论概念进行阐述的一种教学方式。PBL（问题导向学习法）则是一种以实习生为中心、以疾病为基础、以问题为导向、以教师为引导的一种导向教学方法[1]。结合普外科临床实际，将这两种新型的教学形式引入其中，可获得令人满意的效果。

1临床资料和方法

1.1研究资料

自2018年1月～2019年1月，我院接收普外科护理实习生共计32人，按照数学随机方法将其分成两组，每组各有16人。一般组中男3名、女13名，年龄自19～24岁，均值年龄22.7±1.3岁，本科7人、大专9人。……