荆艳

摘  要：幼儿时期是练习表达语言的关键期，甚至影响他们一生的性格，因此幼儿时期对幼儿的语言表达能力要引起足够的重视。现如今学前教育还没有一个明确的语言表达教学策略，为了更好地弥补幼儿缺失的语音表达能力，幼儿园可以实施语言表达能力策略教学。基于语言表达教学上存在层次不齐的问题，本文浅谈教育中培养幼儿表达能力的策略研究。

关键词：幼儿教育;语言表达;幼儿;能力;策略

引言：

幼儿的咿咿呀呀到模仿说话都是语言表达的一种表现，幼儿园需要做的是引导幼儿用语言表达自身的需求。幼儿离开父母进入幼儿园这个阶段是幼儿内心形成的特殊时期，一方面是没有父母陪在身边一方面又是新的小伙伴。幼师这个时候要关注幼儿的反应。“怕”生的幼儿幼师要多陪伴的同时引导他们和其他伙伴一起玩，避免幼儿自闭，影响幼儿未来形成内向腼腆的性格。对于活泼好动的幼儿教师要多引导他们的语言表达，让他们表达他们想要表达的事物。

一、当前在培养幼儿语言表达能力的不足之处

（一）家庭生活

新时代大环境下，父母给幼儿买他们喜欢的各式各样的玩具，但是没有足够的时间陪伴他们，聆听他们表达自己的想法。幼儿时期他们会对各种事物充满了新奇的感觉，会问父母各种各样的问题，父母经常性在孩子不停的问答中失去回答的耐心，让孩子在他们语言表达的过程感受到了不好的情绪，影响他们再次表达的欲望。……