芮雪

摘要：幼儿园教师队伍的专业水平，直接关系到幼儿园教育的质量。因此，在实际情况中，为了确保幼儿园教育的质量、促进幼儿更好地发展，就必须要重视幼儿园教师队伍的专业发展。在实际情况中，不仅是幼儿园需要采取各种有效途径来促进教师队伍的专业发展，教师本身也应该积极地通过各种途径来促进自身专业水平的发展。但是，在某些少数民族地区，幼儿园教师队伍的专业发展却并不乐观。在本文中，就针对这部分的问题进行了分析。

关键词：少数民族地区;幼儿园教师队伍;专业发展

在当前社会中，“用数字说话”已经成为了衡量某一行业发展情况的重要依据。在教育领域中，也是如此。通过相关的数据资料显示，当前国内的整体教育水平发展得比较好，但是学前教育的发展，却要明显落后于教育整体发展水平。在少数民族地区，学前教育更是发展得尤其缓慢。在现实社会中，少数民族地区大都处在边境地带，经济发展比较缓慢、教育经费不足，直接导致了教育内容跟不上教育改革的要求，限制了幼儿教师的专业发展。

一、在少数民族地区幼儿园教师队伍的发展困境

（一）幼儿教师缺乏专业发展的意识

在少数民族地区，信息闭塞是影响学前教育发展的一大重要因素。在信息闭塞的背景下，很多幼儿园教师接受新型教育理念的机会比较少，这样一来，部分教师就无法对自己的教育能力有一个全方面的认识，无法很好地把握教学的发展规律，更加无法为幼儿创建一个良好的发展空间。……