刘四兰

摘要：道德与法治课程是小学阶段一门重要的课程，也是一门让学生打开生活智慧大门的课程。新课程标准实施下，学校应充分重视这门课程的发展，做到精培训、搭平台、研教法，提高教师专业能力，授课教师也应尽快转变理念，改变传统授课模式、构建开放多元的教学模式以及加强反思，促进自我提升，实现课程设置的初衷，完成教学目标。现就对存在的问题进行分析研究并提出相关建议和对策。

关键词：小学生  道德与法治   策略

一、道德与法治课堂现状分析

第一，现阶段，道德与法治课程缺乏专职的教师，基本学校的做法都是把这门课程分摊给语文或者其他学科的教师，其中，几乎接近六成的老师还担任着班主任的工作。如此一来，就加重了事物繁杂的老师们的教学任务，导致教师没有足够的精力去钻研教材，也常常出现课堂被其他课程占用的情况，因此，该课程出现了被弱化、被边缘化的特点。第二，由于大部分教师都没有参加过专业的课程培训，对教材的理念不熟悉、目标不了解、解读不透彻，不清楚课程设置的初衷，又加上教师自己没有认真研读新课程标准，所以无法及时对课堂做出相应的调整。第三，经调查，教师授课时主要以放羊式、灌输式为主，即使部分教师采用合作探究的方式，但是由于活动加体验时没有融入教师自己的教学理念，最后课堂虽然热闹，但效果却是一般，学生束手束脚，主体意识不强，无法利用身边素材举一反三，难以触动学生的心灵，所以课堂呈现魅力不足、活力不够、吸引力不强的现象。……