孙彤

摘要：财务分析作为一门综合应用性较强的课程，使得传统的理论教学方法很难实现课程的教学目标。已有的大量教学改革理论及实践研究均着力于如何将此特性在课程中得以充分体现。本文借助WSR方法论思想，尝试构建基于该系统方法论的财务分析课程教学模式，设计“物理一事理一人理”各维度要素，并提出该模式实施的具体保障措施。

关键词：财务分析;WSR方法论;教学模式

一、财务分析课程教学改革现状及存在的困境

财务分析是为我校会计、财务管理专业高年级同学开设的一门核心专业课程。该课程综合了大量经管类专业课程的相关理论，旨在培养学生具有战略性思维、风险意识、综合分析判断能力以及团队协作精神等多个方面专业能力及职业素养。显而易见，沿用传统的教学模式无法满足应用型本科院校财会类人才的培养需求，改革教学模式势在必行。

（一）财务分析课程教学改革现状

首先，教师在教学中持续更新、优化教学内容，并尝试提供更为开放性的分析框架。其次，教师在课堂教学中积极引入案例式教学法和研讨式教学法，注重对学生分析及解决实际问题能力的培养。最后，考核方式在夯实基础理论知识的同时，更加关注对学生沟通表达、协作创新能力的培养。

（二）财务分析课程教学改革存在的困境

课程组已从教学内容、方式、组织及考核等多方面进行了改革优化，并在几个学期的教学活动中取得了较为理想的效果。……