曹彬斌

摘  要：为了更加精确实现中等职业教育的目标，适应社会需求，培养技能型人才，各中职学校开展课程教育创新。本文以中职的计算机课程为研究对象，选取项目式学习（PBL）法为教改方法，通过分析其在中职计算机课程教学中的目的意义，探讨了PBL在中职计算机课程教学中的核心问题，最后提出PBL法在中职计算机课程教学中的实施策略，为中职专业课程教改提供参考和借鉴。

关键词：项目式学习法;中职;计算机;教学

《计算机应用基础》等计算机方面课程是中等职业学校各专业学生必修的基础课程，也是计算机相关专业学生的专业核心课程。在现实教学过程中，这些课程存在教和学存在分离现象，彼此没能有效融合。一方面老师的“教”还是沿袭传统的“教师为中心”的教学模式，具体表现为老师单向灌输式讲解;而学生的“学”主要通过记忆、理解和模仿为主。本单位计算机教学部门进行了教学改革创新，采用多种教学方法来提高教学效果。通过实践，证明项目式学习（project-based learning，以下简称PBL）法在计算机课程教学中促进效果明显，本文将从以下几个方面进行论述和探讨。

一、PBL法在中职计算机课程教学中的目的意义

（一）转变教学角色和中心

传统的教学方式是“以教师为中心”，教师是主角，控制和主导着课堂进展和秩序，学生是在教师的引导下按要求学习，是一种被动的学习方式。PBL法学生和教师的角色和课堂教学中心发生了互调，强调学生的需求，为了以后工作的适应力，在教学中要加重知识的转化应用，通过项目可以将很多知识综合起来加以锻炼学习。……