唐江梅

摘  要：兴趣是求知的内在动力。激发起兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。

关键词：小学语文;兴趣教学

兴趣是最好的老师。只要兴趣浓厚，学生就能学习得轻松愉悦。反之，则无法激发学生的参与欲望，更无法达到预期的教学效果。但是，学生对学习的兴趣并不是天生的，需要教师加以引导，运用多样化的教学方法和手段，根据学生的年龄特征与智力发展水平调动学生参与学习的积极性，提高学生创造性学习的能力，最终达到优化课堂教学效率的目的。

一、精心设计导语，激发学生兴趣

俗话说："良好的开端是成功的一半。"一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启知识宝库之门，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历风回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？

成功的导语设计，无疑是解决这一问题的重要手段。魏书生老师说："好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚拢过来。好的導语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。"

特级语文教师于漪说过："在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。……