杨铮

摘要：当前学校教育逐渐呈现出多样化、层次化的样态，随着微课平台的普及，大部分学校开始尝试“微课—课堂”的双向化教学模式，让学生充分利用闲暇时间提升自我。从宏观角度来看，当前我国教育形态与教育渠道不断发生变化，知识获取方式与教学关系正在发生着深刻的变革，教师不再是单纯的“教”，学生也不仅是为了“学”。为此，本文以巧用微课助力小学书法课程有效教学的研究为题，探究在互联网时代下，如何通过在线教育实现书法艺术教育，希望能为促进学生个人修养的提高起到一定的积极意义。

关键词：“微课—课堂”;小学书法课程;有效教学

引言：

在我国小学教学阶段，书法作为一种提升学生个人修养的辅助课程，被列为小学生必学技能，然而，即便书法课程已经被纳入小学必修科目，许多学生仍然難以坚持天天练字，反而经常会出现半途而废的现象。因此，有部分教师设想通过“微课—课堂”的双向化构建，创设生动有趣的书法课程，帮助学生改正“三天打鱼，两天晒网”的坏毛病，让学生长久地保持学习书法的兴趣，并帮助学生深入了解汉字的艺术性与文化性。

一、小学书法课程有效教学趋势分析

（一）家校教育相融合

在智能手机普及的今天，许多学生过早地接触到了网络世界，越来越多的学生在家沉迷于电子游戏与网络社交，鲜少会主动走出家门，为此，教师可以将课堂教学内容制作为相应的电子作业，让学生在家自主学习。……