王丹?韩少楠

摘 要：启发式教学是以教师启发学生为主，引导学生自发发现问题、解决问题，使学生主动学习知识的一种教学方法。强调受教育者是教学过程中的主体，而教师则要引发其学习积极性，做到教师是主导，学生是主体，二者相互配合，相互发展。

关键词：启发式教学;独立思考;主体地位

随着社会的进步、时代的发展，幼儿基础教育也备受人们的重视，而与此同时音乐艺术启蒙教育则在幼儿基础教育中扮演着非常重要的角色。当今，不少准妈妈们也在宝宝出世之前对其进行音乐胎教，足见音乐教育的普及。音乐学科是一门神秘的学科，通过音乐课的学习可以增强幼儿的记忆力、更大限度地发挥幼儿的想象力与创造力，还可以提升幼儿的听觉能力以及对新鲜事物的敏感性。如果幼儿早期就接受音乐教育，那么对其情绪稳定，智力开拓，学习和生活和谐发展有着重大的意义。

启发式教学是以教师启发学生为主，引导学生自发发现问题、解决问题，使学生主动学习知识的一种教学方法。强调受教育者是教学过程中的主体，而教师则要引发其学习积极性，做到教师是主导，学生是主体，二者相互配合，相互发展;注重学生智力的全面发展，使学生做到活学活用，横向思维与纵向思维齐发展;看重激发学生的内在钻研动力，使学生自发主动地去探究。

一、为使启发式教学有效地进行展开，对教师提出了更高的要求

（一）激发学生的学习主动性，引发其学习动机