摘 要：小学音乐课堂教学对孩子的成长起着关键作用，而其中童曲的学习是重头戏，但是课本上儿童歌曲已经满足不了孩子们的需求，怎样才能让孩子们吸收到更丰富的营养呢？作者在该文中以古诗词为载体，从“吟咏”入手，找寻古诗词律之美;从吟诵的“节奏”上，找寻古诗词韵之美;并遵循童曲创作之手法，找寻小学生古诗词自主创编之路，旨在通过古诗词自主创编教学的相关研究，丰富小学音乐课堂的教学内容，激发学生的学习热情和创作欲望，也使我国的国学之经典与音乐水乳交融，在音乐课堂上大放异彩！

关键词：小学音乐课堂教学;古诗词;童曲自主创编

小学音乐教材中有很多古诗词填词歌曲，怎样通过音乐学科的多种教学手段让学生感受古诗词的古风新韵，传承我国博大精深的传统文化，是一个值得深思的课题。新课标指出：应鼓励音乐课堂教学的多元化，以古诗词为载体，让学生将诵读、吟唱、表演创作整合运用，在音乐学习中，不断领悟博大精深的古诗词经典文化，树立正确的人生观、价值观、世界观。

针对小学生音乐学习的特点，作者对小学音乐课堂教学中古诗词童曲自主创编教学有以下几个观点：

一、从“吟咏”入手找古诗词律之美

古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，从《诗经》起，一直到今天，古诗词就承载着华夏民族辉煌的历史，给予着我们宝贵的精神财富。

小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品，短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。……