黄俊杰

摘 要：初中階段是学生的心理发展由感性到理性过渡的一个重要时期，在课堂学习活动中能够进行一定的自我支配、调节和控制，意识到自己的长处，从而能够独立发现问题并积极解决问题。开展七年级音乐课堂分组教学是提高音乐课堂教学高效性合理性的一种有效改革。在实际音乐课堂中，实现分组教学的成效性，还需要不断的进行建设与探究，从而实现从传统课堂到分组课堂的彻底转型。

关键词：分组教学;音乐;高效

一、分组教学的概念

分组教学即为达到良好的教学效果所实施的教学方法，是一种新颖而有效的教学模式。通俗易懂是分组教学的特点，但是分组可从多方面来考虑，比如可以从采用的教学方法和媒介手段;如何变换学习目标;学生的年龄、性别、性格;学生学习的能力、天赋、兴趣爱好等都可以作为分组教学的标准。

二、分组教学的提出背景

初中阶段，从11、12岁小学毕业开始至14、15岁，属于儿童成长到青少年的这一过程。这一时期，学生的心理发展开始由感性思维到理性思维过渡，他们已经不是幼稚的小学生，不再一味的追求音乐课上的开心愉悦，花花草草各种动物的声音已经对他们来说失去了兴趣，因为他们对音乐这门学科有了更高的期盼与遐想，他们会有自己独立思考的空间，开始逐渐将上课的兴致转向能满足其理性思维感情需要的音乐作品，比如讲述了一个爱情故事的《梁祝》，又比如表现了斗牛士英姿的《卡门序曲》，甚至是文学作品为基础的音乐作品《茶花女》。……