摘要：为了提高中职财经类专业教师自身专业技能水平，推进师资队伍建设，切实提高教育质量，本文从中职财经类专业教师企业实践的现状为出发点分析探讨，力求寻找中职财经类专业教师企业实践的策略。

关键词：中职;财经类;专业教师;企业实践

一、中职财经类教师企业实践的现状调查

（一）受访教师基本情况

本次调查共向江苏省徐州市中等专业学校、丰县中等专业学校、铜山中等专业学校、邳州中等专业学校等四所学校，发放调查问卷27份，回收有效问卷27份，有效率达100%。其中，男教师8人，女教师19人;本科占85.19%，硕士占14.81%;教师系列初级职称占11.11%，中级职称占33.33%，副高职称占55.56%;教龄5年以下占7.41%，5～10年占3.70%，10～15年占18.52%，15年以上占70.37%。

（二）授课前参加企业实践的情况

在调查样本中，中职财经类专业教师在走上讲台前，有17人没有企业或者行业一线的实践经历，约占62.96%，有10人在授课前有过企业或者行业一线的实践经历，约占37.04%，其中，企业实践时长在一年以内的有7人，企业实践时长1～5年的有2人，而5～10年的仅1人。

（三）持有非教师系列职业资格或者职称情况

大部分中职财经类专业教师具备非教师系列的从业资格或职称，仅有从业资格的占11.11%，有初级职称的占3.70%，有中级职称的占59.26%，有高级职称的占7.40%，另有18.53%的教师没有相关专业的从业资格或职称。

二、中职财经类教师企业实践现存的主要问题

（一）缺乏政策支持

目前，国家有相关文件提出对职业学校专业课教师的企业实践要求，但缺乏相关的具体政策支持。……