李鑫湲

摘要：由于科技的持续发展，科学技术渗透到了人们日常工作与学习的各个方面，转变了现代人学习与工作的模式，教育行业同样如此。轨道专业公共英语是交通类院校的重要课程之一，因而本文就以此为例，对大数据时代下交通类院校多元混合式教学模式改革对策进行了分析与论述。

关键词：大数据;多元混合式教学模式;轨道专业;公共英语

一、交通类院校轨道专业公共英语教学现状

首先，教学模式单一，参考资料匮乏。轨道专业公共英语教学以往的教材内容难度大，不适合学生，加之学生不了解专业内容，进而出现了厌学的心理。部分英语教师不具备专业背景知识，对轨道专业知识较为陌生，对于轨道专业知识不敢进一步讲述，在实际教学环节中仅仅对教材课文与对话加以简单翻译，学生可以理解即可，使得教学模式非常单一。同时，轨道专业英语教学参考资料也是非常缺乏的。

其次，学生英语基础较差，参与课堂程度低。交通类院校轨道专业学生大部分并未打牢英语知识基础，到了大学，倘若学习基础英语还能够简单应付，可是针对轨道专业公共英语，学生不仅觉得手足无措，同时还非常陌生。轨道专业公共英语词汇多，并且课文内容有一定的专业性，针对学生英语基础而言，理解起来有一定的难度，因此学生参与英语课堂程度较低。在进行实际课堂英语学习的过程中，学生提不起学习兴趣。

最后，突破学科本位教学有一定的难度。……