刘海莉

摘要：《教育信息化2.0行动计划》 （教技[2018]6号）中，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新、驱动发展新引擎结合国家“互联网+”。目前，随着信息化教学的普及和推广，信息化教学使用进入更深层次的变革，从使用信息化手段到如何充分发挥信息化优势，让教学效果更为显著，让课程建设从部分学校网络化资源建设，到全领域人参与共同建设课程;从课程建设者觉得哪些课程资源上架使用到有使用者占主导，信息化教学中的几点思索。

关键词：信息技术;网络课程;信息化教学;网络资源;互联网+

随着教育信息化的发展，网络课程在我国高校得到了快速发展。信息化教学是教学信息化的必要选择，随着信息化教学的推进与应用，教学的创新和研究层面的深入，信息化教学也面临着新的挑战和推进难题，如何进一步推进信息化教学的发展，有几点思索与大家共同探讨。

一、信息化教学是利用互联网技术，将教育中的痛点，让优质师资能够大众化、普惠化

早期的网络课程，视频资源是往往是课上实录，而后随着使用和对学习碎片化资源的需求，而将视频资源颗粒度细化。目前有些高校在制作网络课程时，多采取的是PPT加教师录制合成的方式。这种方式简单易操作，可以很好的解决早期课程建设的问题。随着网络课程建设的热闹，各高校纷纷加入其中，网上的课程十分热闹。

优质的师资是有限，可以聆听大师授课的机会是有限的，有条件的高校，可以利用信息化手段分享大师的授课，扩大自身院校的影响，同时拓宽他校学生的知识面。……