任绍江

初中在孩子求学的生涯中是一个重要的承上启下阶段。孩子正处于人生中绚丽多充满幻想的美好花季，容易产生两极分化。随着素质教育的实施和新课程改革的进一步深入，学生厌学现象在农村初中教学中越来越严重，这种现象在物理学科特别突出。厌学已经成为制约农村基础教育发展不容忽视的因素，解决学生厌学迫在眉睫。

一.学生厌学的原因

1.基础知识薄弱，学生承受不了繁重的学习任务

初中阶段，特别是进入八年级后，课程增多，课业数量增加，物理学科书上的题比较简单，但练习册和期末考试题相对较难，这就对学生在内容的理解以及思维的能力、推理的逻辑性、知识的运用等有较高的要求。这对于留在农村学校读初中，小学阶段基础比较薄弱的学生来说， 挑战是巨大的，越学越难，没有掌握透彻的知识点越积越多。久而久之，厌学心理悄然而生。

2.缺乏明确的学习目的，学习方法不当

为什么要读书，为什么要学习物理，没有一个明确的目的，也没有明确的目标。上一个九年级我接手到一个班，我问物理科代表，你们班八年级有几个物理科代表？他回答我：一个。我又问：每一个学科都是一个科代表吗？他回答我，主科每科两个科代表。难怪他们物理成绩 差，在他们心目中，物理只是副科。另外，相当一部分学生在进入初中以后，仍然沿用小学的学习方法和习惯。如17年我接手九年级时，一位非常努力的男生跟我讲：老师，书上的公式定理我全部都背得，就是做不来题。……