摘 要：“全科型”小学教师的培养是全面推进素质教育的重要体现。教学简笔画是教师教学技能的重要组成部分，是提高教师教学技能的必然要求。小学教师的培养应当着重目前教育的现实需要，培养教学简笔画技能，以满足“全科型”小学教师的技能培养的目标要求，并从如何树立正确的专业认同观、优化训练内容、合理分配训练时间、培养提高教学简笔画创编及综合运用能力、充分利用媒体教学、优化教学简笔画评价体系等方面，提出培养对策，为培养“全科型”小学教师简笔画技能提供理论参考。

关键词：全科型;小学教师;教学简笔画;技能培养

一、概述

（一）“全科型”小学教师的内涵

“针对小学教育的实际需求，重点探索‘全科型小学教师培养模式，培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师。”“全科型”小学教师需要掌握学科专业知识和教育教学技能，并在实际教学活动过程中能把学科专业知识与教育教学技能相结合。

（二）教学简笔画的概念及特点

“教学简笔画是用来表达教学思想的形象符号，是教学语言的辅助和补充，是形象化教学的产物。”教学简笔画具有概括性强，造型简练，实用易学等特点。教学简笔画运用简练的线条来表现客观物象的形态。基础教育小学阶段，教学简笔画创作需根据儿童的心理特点来进行创编，要求简笔画具有生动、活泼、简练、趣味等特点。……