朱光丽

【摘  要】目的：探讨神经外科临床护理带教采用情景教学模式的应用效果。方法：将2018年1月至2019年7月期间在神经外科实习的74例实习生随机分为两组，A组采用常规带教模式，B组采用情景教学模式，比较两组研究对象的实习效果。结果：B组实习生理论考核和实践操作考核成绩明显高于A组，教学效果显著优于A组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：神经外科在临床护理带教中采用教学模式后，能有效提高实习生的理论知识与实践操作能力，改善临床护理带教的教学效果。

【关键词】神经外科;护理带教;情景教学;应用效果

【中图分类号】R473.35      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484（2019）06-0184-02

临床护理带教是理论知识结合实践的教学过程，对提升护理教学质量有积极的影响。外科护理实习作为临床护理教学内容，随着临床护理教学及实践环境的改变，患者在治疗疾病期间的需求也在不断变化，对护理人员的服务质量也随之提高[1]。临床护理实习生作为医院护理工作者的主要构成部分，提升护理实习生的护理技能，对改善临床护理质量有重要的影响意义[2]。在本次研究中，以神经外科护理实习人员为观察对象，对其实施不同的护理带教措施，分析情景教学模式在神经外科护理带教中的应用价值。具体研究内容，现做如下报告。

1 资料和方法

1.1研究资料

选取2018年1月至2019年7月在本院神经外科进行实习的74例护理实习生为研究对象，将其随机分为A、B组，每组37例。A组：男2例，女35例;年龄19～23岁，平均（21.3±0.7）岁;专科20例，本科17例;B组：男1例，女34例;年龄20～22岁，平均（21.5±0.4）岁;专科22例，本科15例。……