才让吉

随着新的国家英语课程标准的颁布，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。但农村小学英语教学处于零度，这种现象笔者认为以下几点：

一、家长不重视

经过对学生家长的调查发现大部分的家长认为英语不重要，除了少数家长外大部分的家长没有询问孩子英语学习情况，更不用说参加英语课外辅导。从以上情况可见，学生家长都认为英语不重要，然而由于缺乏对小学英语的了解，大多数家长认为小学英语并不重要，到中学再加以重视，因此也就很少关注学生的英语学习。

二、缺乏专业英语教师

该县英语师资缺口很大，不仅是农村学校，城里的小学师资

也不足。大部分英语老师都是英语稍有基础的兼任教师。真因为缺乏专业英语老师导致了英语教学方面有着很大的种种影响，提高不了学生的英语水平和学习成绩。

三、学校少重视

该农村学校在保证语文，数学，藏语文的老师落实后，安排两三个兼职老师来教4个班的英语课（藏区英语三年级起点）。因此，学校每个年级只能安排两三节英语课。如此低频率的英语课使教师教不好，也使学生学不好，进而导致为不愿学。同时，学校领导懂英语者少，接触英语机会有限，对英语也不够了解。又如学校安排学期活动时，有语文、数学、体育、美术、音乐等各项比赛和活动，而唯独没有英语的活动，只靠教师在课堂上干巴巴的几节课，学生的学习兴趣如何而来？……