吴冬

摘  要：我国向来重视农村教学的走向，希望农村学生都能获得较好的教育，提高个人的成绩，用知识改变自己的命运。但是由于农村学校的条件不佳，加上学生本身学习意识薄弱，让学生接受知識的难度较大，对教师开展数学教学工作的要求与日俱增，教师的教学压力在无形之中不断增加。如何提高农村初中数学学科的教学质量是教师目前需要思考的问题，也是数学教师目前必须解决的问题，对学生整体素质的提升有较大作用。本文主要站在农村初中数学教师从业者的角度，对目前初中教学现状进行探究，研究如何提高农村初中数学教育教学质量，以供专业人士参考。

关键词：农村初中;数学学科;提高质量

一、农村初中数学教育教学现状

数学学科本身需要学生尽可能地发散思维，才能使其领悟到数学的精髓，大多数农村初中的学生受到家庭教育的限制，对数学学科的重视程度并不高，对教师的教学工作不配合，思考数学的幅度较小，久而久之，学生对数学学科越来越模糊，学习态度越来越消极。在这样的背景下，农村数学学科的创新改革必不可少。

虽然目前农村学生的家庭条件不断改善，但数学学科的学习状况还是没有得到改善，数学成绩也没有明显的提高。

目前，农村初中数学教育教学问题主要体现在学生的理解能力差，对教师所教授的内容不能融会贯通，不能独立完成数学中难度的题目;许多……