2018年9月10日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平指出，要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。要提升教育服务经济社会发展能力，调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置，建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设，推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才。

与此同时，随着国务院关于“互联网+”行动指导意见等相关文件的出台，互联网在国民经済中的基础性、先导性、战略性地位得到国家层面的认同，同时“互联网+”以及各种新媒体技术与教育之间的联系越来越密切，对于日新月异的传媒行业来说，要想实现自身的进一步发展以及稳定运作，必须积极利用不同的媒介技术。高校作为传媒人才培养聚集地，值此改革开放四十周年，在现如今互联网+的全媒体时代，更需因材在人才培养上应紧跟市场及受众需求，进行更细致化的专业培养。

本论文将以湖南信息学院播音与主持艺术专业学生例，借助传媒工作室拟“实际工作”模式，进行教学应用研究创新，通过分析该院的播音与主持艺术专业学生任务导向专业培养，打破传统高校播音与主持艺术的专业理论大类培养，以学生为中心进行教学管理创新，全面掌握市场及受众对播音与主持艺术专业人才的有效需求，提升播音与主持艺术专业人才自身素质与应用能力。……