何波涛

摘  要：数学在初中的学校教育工作当中占据着非常重要的地位，同时在中考当中所占的比重也非常大。数学对于初中阶段学生的重要性由此可见一斑。但由于九年级的学生正处在青春期，有着比较严重的逆反心理，教师越是強调数学的重要性，越容易使学生产生抵触情绪，也就导致了教学质量不高的情况产生。那么，教师应该怎样提升教学质量，从而帮助学生取得更好的成绩呢？本文将围绕这一问题，根据个人经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，进一步展开论述。

关键词：九年级;教学质量;提升方法

众所周知，九年级是一个非常关键的学年，不论是知识量还是知识难度，都会激增。同时，学生受到的压力也是前所未有的。另外，与其他科目相比，数学学科最显著的特征即是大量的运算与非常强的逻辑性，需要学生进行不断的练习，并在其中投入大量的时间与精力，这些都是导致教师教学质量不高的诱因，提升九年级数学教学质量迫在眉睫。

一、明确“生本”课堂教学理念

在传统教学模式下的课堂教学活动当中，教师占据了课堂的主导，忽略了学生的自主思维行为，像喂食一般向学生传授知识，学生虽然能够在短时间内使成绩有所上升，但站在学生的长远发展角度上看，这种教学模式限制学生思维的弊端已经暴露无遗，在重视素质教育的当今社会，学生的思维能力受到了极大的重视，因此，传统教学模式下的课堂教学已经逐渐与时代脱节。……