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摘要：在视听新媒体环境下，要进一步实现广播电视学教学改革目标确立工作，对学生技能的培养及内容的全面掌握。本文基于视听新媒体环境下，对广播电视学专业的改革目标和路径进行研讨。

关键词：视听新媒体;广播电视学;融合新闻;大学教学

一、传统广播电视到视听新媒体的环境演变及其影响

1.行业剧变：从传统广播电视到视听新媒体

整个传媒业随着互联网和电信技术的发展，出现了行业性的大转移。一方面，传媒业需要不断汲取新的发展动力进行改革创新，传媒科技为其提供了最直接的动力;另一方面，广大受众的信息消费需求在不断提升，传媒技术的每一次革新都为受众带来更优化的信息传播条件。从传统广播电视到视听新媒体是传媒业剧变的重要表征。视听新媒体涵盖了依托传统互联网的网络视昕媒体和依托移动互联网的视听媒体诸种形态。尤其是移动互联网，以iPad和iPhone4为代表的平板电脑和智能手机将传播全面带入了移动新媒体时代。这在传统的广播电视时代是根本无法想象的。这种视听媒体环境及传播模式的改变，深刻影响着广播电视学专業的教学改革。

2。教学变革：广播电视学教育的三个阶段

第一阶段：广播电视新闻学教学阶段。这个阶段是广播电视学专业初步发展和奠定基础的阶段。这一时期之所以围绕“广播电视新闻”来展开专业教学，原因主要有两点：一是广播电视机构以新闻传播为主，人才与技术缺乏也导致其他功能未充分开发;二是广播电视新闻学建立后，面对较为成熟的“新闻学”老专业，深受新闻学专业的影响，借鉴新闻学得以发展。……