李文武

摘要：初中语文阅读教学一直都是语文教学的重点环节，因此需要重视阅读教学的开展，使学生在充分掌握语文基础知识和基本技能的同时，能够实现陶冶情操，并充分获得德育教育。同时，语文阅读教育的展开需要充分重视学生的主体地位，教师应当充分发挥自身的引导作用，通过创设阅读情境、优化阅读教育方式等方法展开阅读教学，以吸引学生的阅读兴趣，提高阅读教育教学的质量。

关键词：初中语文;阅读教育;教学方法

1教师应积极创设阅读教学情境

教师在展开初中阅读教学时，应充分进行备课，以更加了解教材的教学主旨，并把握教材内容的情感，从而为学生创设良好的情感氛围，从而将情感通过感染激发学生的情感变化，更好地理解教材内容。在教学过程中，教师可以利用自身的情感带动学生，向其传递精神文化，使其与作者表达的情感产生共鸣，来培养学生的艺术灵感，最终实现学生语文素养的提升。学生在教师创设情境的引导下，有助于由内而外的理解并感知教材，潜移默化的受到了艺术熏陶，从而使得学生在教材的情感氛围中充分获得感受，实现阅读效果的提升。比如，在学习语文课本中《泥人张》这一节内容时，教师可以通过音乐、背景讲述等形式创设情境，为学生建立一个活灵活现艺术氛围，以便学生在其中能够充分感知课文的创作背景、意境和内涵，从而提高学生的审美能力和文学素养。……