江萍

识字是小学语文教学中的一个重要组成部分。它不仅是语文教学的基础，而且是其他学科教学的基础。现行《小学语文教学大纲》规定：“在识字教学中，要求学生能够读准字音，认清字形，了解宁义;学过的测要能正确地读，懂得意思。”“在识字教学中，要求学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部旨和间架结构：学过的词要能正确地写，大部分会用。”由此可见.识字教学是小学生阅读和写作的基础。

语文教学的重要任务就是识字。并且识字还是语文素养的形成起到了不可替代的作用。就现在的学生而言，活泼好动，注意力差，采用单调机械的方式亦足不可取的。教师应该遵循教学规律，采用丰富多彩的教学方法，努力培养学生的识字兴趣，让学生乐在其中。结合自己平时的教学实践，我认为可以从以下方面入手。

（一）谜语激趣。

遇到难、易错的字，借助猜字谜教学。如教学“碧”时打一谜语，“王姑娘，白姑娘，一起坐在石头上”，教学“泉”字，上白下水;等等。猜字谜识字教学，幽默风趣寓教于乐，朗朗上口，易学好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

（二）图画辅助。

这种方法主要是用于教学象形文字，如教学“日、月、山、火、田”这些字时，利用简笔画是最好不过的方法。如教学“山”字，在黑板上勾勒出山的简笔画，形象生动地展现在学生面前，也牢记在他们的脑海中了。

（三）竞赛挑战法。

根据学生好胜心强的特点，我们还可以把各种练习寓于竞赛之中，调动起学生的积极性，进而更好地巩固已学的知识。……