张海娜

十年的教学经历，我自认为教学经验丰富，但随着新课改的实施，也让我感到了困惑。课堂效率低是传统教学的一大弊端，老师在讲台上讲的津津有味，而学生在下面是昏昏欲睡，不知所以然。针对这一现象我想到了改革，改革方式有很多，网上和其它名牌学校也有很多的成功案例，但是我认为新课改不应该成为一种模式，要从实际做起，从细节做起，某一个小知识点，某一堂课的一个环节，都可以成为新课改的方面，小的细节也会有大的收获。让学生参与到教学中并乐于学习就是新课改最大的成功之处，所以我在改革中培养学生的动手能力，让学生不仅参与到教学中，更要自己创造教学资源，从而改变学生的学习方式和思维方式，培养学生的地理意识和解决实际问题的能力。这就需要我们利用一切可以利用的条件为教学服务，把传统较为死板的课堂转化成新时代下的生动课堂。下面就学生动手能力的培养谈谈我的一些看法：

一学生动手能力培养的必要性

从小学到高中的“填鸭式”教学，让学生养成了很强的学习惰性，一切等着老师去教，一切等着老师去讲，没有自主学习意识，也没主动思考的习惯，在教学这一过程中完全只是客体，被动的机械的学习。显然这完全不适应素质教育，更不利于人才的培养。所以我们要改变这种状态，让被动变为主动，就要让学生参与到教学过程中。培养学生的动手能力就是很好的参与过程，手动、眼动、心就会跟着动，思维就会跟着动，知识就不在是简单的传授，而是在手动、眼动、心动、思维动的过程中潜移默化的理解。……