苟巍巍

摘  要：随着时代的不断前进，生物科学技术迅速发展并对人类社会产生了日益广泛而深远的影响。人们更加关注生物学课程在基础教育中的地位与作用。针对在新课改的背景下，如何提高初中生物课堂教学的有效性，文章以实际教学经验为基础，结合相关理论从更新教学理念、创新课堂模式以及注重实验教学三方面，进行了一定思考，初中生物课堂教学有效性的提高是一个不断反馈与调整的过程，需要生物学教师的不断努力。

关键词：生物学课堂教学;有效性

在实际教学过程中，由于师范教育的学业要求，不完善的在职培训，包括流于形式的“师徒结对”、形同虚设的教师培训机构、学校缺乏完善的培训机制，生物学科的中考分数比例，生物教师自身原因，包括生活压力、生物知识与技能领域的掌握不完全、缺乏自我提升的原动力等因素影响，生课学课堂教学缺乏有效性。如何在新课改背景下，切实提高生物学课堂教学有效性，以自身实际教学经验为基础，结合最新教育教学理念，作出如下几点思考。

一、更新教育理念

生物学课程的不断改革，给生物学教师提出了许多新的挑战和新的要求。教师作为课堂教学的主导，其对生物学课程性质、价值的认识，所持有的教育教学理念是教师专业素养的基本要求之一，这种认识会直接影响教师对自身教学任务的理解和教学行为的调整。生物学教师要进行有效的课堂教学必须顺应时代发展更新教育理念。……