徐文斌

摘  要：当下社会是信息化社会，这是社会进步、科技发展的产物，为我们带来的方便之处有很多。中职数学的信息化教学也是大势所趋，时代的产物。怎样在信息化社会做好中职数学信息化教学成为教务行业的一大难题，因为在其通往成功的路上，困惑重重。本文从研究分析其困惑开始入手，有针对性的导出突破困惑、战胜困惑的方法，提升学生的数学能力，从而提高我国整体的中职数学信息化教学质量。

关键词：中职数学，信息化教学，教学方法

前言

中职数学信息化教学看起来挺复杂，其实再仔细一想，就是在数学课上进行数学知识讲解的时候，运用多媒体、网络、大数据、人工智能等信息化技术，与数学知识点相结合，为什么要这样？原因很简单，就是为了通过这种教学的多元化，将枯燥的数学理论知识转化成学生喜欢去接触、喜欢去思考的形象化的事务，从而调动起学生的兴趣，激发他们对数学学习的积极性，这些正能量的东西对学习有相当大的促进作用，对学生们的学习主动性与学习自主性有很好的提升。相反，之前课堂气氛极其沉闷的传统的教学方法就存在很多不足之处了。

一、中职数学信息化教学中的困惑

就目前形式来看，中职数学信息化教学中存在的困惑主要有这么几点：

首先，孩子们学习热情、兴趣、积极性不高，这些东西调动不起来，那数学的学习就很难步入正轨。为什么这么说？研究表明，兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有想接触它的积极性，就有这种热情，产生百分之百投入其中的热情，这些满满的正能量只会促使自身成长、快速完成自己的任务。……