黄图章

摘 要：“生活即教育”是我国教育学家陶行知提出的教育理念，即要求教师在实际展开教学活动的过程中，明确生活与教育、生活与知识之间紧密的联系，只有在理论知识讲解基础上对学生知识应用能力、解决生活中真实问题的能力进行全面培养，才能够促进学生的全面健康发展。现阶段这一先进教育理念被广泛应用于小学德育教育活动当中。鉴于此，本文首先对小学德育生活化教育理念的提出进行了简要分析，在分析小学德育的生活化教学的内涵与内容的基础上，总结了小学德育的生活化教学策略，以供参考。

关键词：小学德育;生活化;教学策略

近年来，我国在积极加强素质教育的过程中，对小学德育教育的重要性产生了深刻认知，在这一背景下为了强化小学德育教育效果，相关教师在实际展开教学活动的过程中积极引入了各种先进教育理念与模式，生活化教学策略就是在这种情况下被有效应用于小学德育教育当中的，对于实现对小学生综合素质的全面培养具有重要意义。在这种情况下，积极加强小学德育的生活化教学策略研究具有重要意义。

一、小学德育生活化教育理念的提出

小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，还没有形成良好的认知能力和理解能力，更没有积累起丰富的生活经验，因此在日常生活以及学习过程中，会对新鲜的事物感到好奇。针对小学生的这一特点，在实际展开小学德育教育的过程中，就必须结合生活实际，引入小学生日常生活中真实存在的事物进行德育教育，才能够加深小学生对德育知识的理解，最终为强化小学德育教育效果奠定基础。……