龙飞

摘 要：历史是高中必修课程之一，强化历史教育是促进历史发展的迫切需要。它可以培养同学们的历史认同感，以史为鉴，打造学生健全而自由的人格。文章重点论述了史料教学法的含义和作用。并结合笔者历史教学的具体情况，论述了历史教学法在高中历史课程中的运用，要充分发挥发挥学生的主动性;从历史唯物主义视角分析史料;多视角切入，重视史学方法的运用;创设问题情境，增强学生的批判性思维和分析解读历史材料的能力。

关键词：高中历史课程;史料教学

1 史料教学法概念的界定与作用

史料教学法的含义是历史教师指导同学们对史料进行有效处理，开展探究性学习，汲取有效历史知识，形成历史分析能力的学习方法。一般来讲，它指的是在教学中运用史料的手段和方法。用史料说话，论从史出，在一定程度上还原当时的历史状况，强化说服力。二十世纪末期到二十一世纪初期，中国、美国、英国都颁布了本国的高中历史学科新课标，强调注重以史料进行历史教育的必要性。它和历史教育的真实目的关系密切，史论结合、论从史出是史料教学法的基本方法。独立思考、探究学习是它对学生的根本要求。

历史学科本身的特点，决定了教学过程中史料教学法运用的频繁性。历史是客观发展的一个过程，无法重演或者再现。所以只能从文字记载、出土文物、历史遗迹等方面予以研究。学生要立足教材知识，对相关史料进行分析，获得情感体验与切身感受;在自我理解的基础上论述本身的看法和观点，以训练和提升他们的历史思维能力。……