覃莹

新课程标准的实施，标志着我国教育改革的又一项重大进程。最近这几年兴起了翻转课堂，打破了传统教学模式，目前越来越多很多国内外地方学校都在尝试这种新的教育模式，而且取得初步成效。在这种背景下，教学行为要为课堂服务，使之顺利完成现代层次课堂知识点才能称为有效课堂教学行为。有了现代的教学手段，有效的教学行为才会使该课堂转化成高效翻转课堂。

一、充分解读新课程标准，为课前创造前提

（一）新的课程标准实施，旧的备课理念要跟进目前的标准。

新课标大纲规定了每个年龄段所达到的目标，依据新课程标准，善于制定每节课的知识点，目标，以及重难点的把握，直接决定新课标规定的达标。

（二）音乐课的新课标随着时代需求指引出音乐课堂的导向。

教师在备课时，要多塑造学生各种听辨能力，与独立分析歌曲并歌唱的能力。在课时的制定上，多遵循新课标思想，注重培养学生多元思维。课堂上，有些内容教师反反复复让学生理解，还是解决不了，可以通过微课翻转课堂的備课形式，使课堂的解决不了的问题，通过精短的授课方式解决。

二、多运用新一代教学手段服务有效教学行为

白板电脑的普及、微课、慕课等的广等大环境影响下，教学手段的选用与教师教学行为息息相关。教师的教学行为在这特点上，必须与新课标结合，符合现代教育需要。这不仅要教师熟悉现代多媒体的运用，还要在常规的操作中创新。……