钟亚晶

初中生写作水平普遍低下已成不争的事实。是什么原因造成这种现象？大多数人认为问题的症结在于：学生的生活素材不丰富，教师的指导不得法。并以此为出发点，设计了种种“疗救”办法。可这么多年过去了，学生的写作水平仍不见长。因此，有必要对这一现象作一全新思考。

学生写作能力的培养与写作水平的提高在很大程度上是教师指导的结果，而教师的指导也是有依据可循的，那就是教材的设计。以此为据，仅从学生、教师角度分析学生写作水平难以提高的原因，实在是有所偏颇的。事实上，从提高学生写作水平角度审视现行的语文教材，设计上的缺陷是显而易见的。

实际生活中，学生学习写作的“宝典”是《中学生优秀作文选》之类的作文辅导书，而不是语文教材。他们从《作文选》中认识了自己的生活，了解了周围人群的生活，又从中引发了思考受到了启迪，从而更好地指导了自己的生活。也就是说，他们觉得《作文选》更亲切，更好理解，更能引起共鸣，也更有实际的效用，所以有兴趣去阅读，以致于人手数本。事实上，在学生习作中可以看到《作文选》的影子，而少见教材的影子，换言之，教材对学生写作指导的作用是微乎其微的，这也可以从一些作家成名后谈到自己中学时代厌读教材拒读教材，而是依靠课外大量读、写的事实中得到印证。那么如何提高学生的写作水平呢？有以下几点：

一、看到他人的长处，认识到自己的短板