徐飞

校本教研是提高教师队伍素质、促进教师专业发展最主要最直接的渠道，我校根据“合格教师—骨干教师—学科带头人—名师”的岗位成才要求，采取灵活多样的方法，着力构建校本教研平台，打造科研型教师队伍，促进了教师全面发展，教师队伍素质得到整体提高，不断打造高效课堂。

一、构建学习平台

学习型学校是指通过培训教师的自主学习和团队学习，充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的发展目标而创造性工作的学校。在学习型学校中，全体教师把学习作为工作或生活中不可缺少的组成部分。在工作的同时，不断学习，塑造自我，发展自我，创造自我。

1、领导先学。我们的校领导以教育科研、教育教学管理理论学习为重点，通过学习实现“五个一”的目标：钻研一部教育管理著作，承担一项省级科研课题，上好一节优质示范课，培养一名优秀骨干教师，发表一篇教育教学论文。

2、鼓励自学。教师自学是建设学习型学校的基石。组织教师学习观念要从“要我学”变为“我要学”，学习内容要从缺啥补啥转向更新知识、提升能力;学习方式要从敷衍了事转向踏踏实实。为了促进教师的学，我们进行了定时定量的安排：（1）定时。每周二、周三下午第三节课和第四节课为集中学习时间，教师自修时间每学年不少于80学时。（2）定量。每学年阅读一两本教育教学专著，写不于1万字的读书笔记;撰写学习体会与教学反思各至少一篇，每篇字数1000字以上;参加网上研修，并就上网时间、网名、栏目及研修内容做好记载，每年度不少于20学时，开展了一系列的活动加以促进。……