赵怀娟

摘  要：现代化信息技术在课堂的广泛应用改变了传统的教学模式，极大地丰富了教学手段、提高了课堂效率。《英语课程标准》倡导以学生为本，充分发挥学生的主体地位。而信息技术的应用和u型课堂模式的探索，以及对学生创客思维能力的培养能不仅大大提高课堂的有效性，激发学生学习的主动性，更能实现知识的迁移和课堂的延伸，为学生的终身发展奠定基础。U型课堂与创客教育的结合能够互相补充各自的不足，并在信息技术的支撑下相得益彰大放光彩。

关键词：信息技术;u型课堂;创客教育

建构主义学习观提倡学习应该以学生为中心，强调学生主动地“学”，强调学生对知识的主动探索、主动发现，强调对所学知识的主动建构，而新的《英语课程标准》也倡导以学生为本，充分发挥学生的主体地位。这就要求教师要把课堂还给学生，只做他们的引领者，学生学习的陪伴者，帮助学生从传统的被动接受信息转变为主动地理解信息，主动地加工信息，并主动地建构知识。充分挖掘学生的主观能动性和创造性，使他们各尽其才、各显其能，团结协作、互相交流、合作探究。营造既竞争又协作的氛围。而信息技术的应用和u型课堂模式的探索，以及对学生创客思维能力的培养能大大提高课堂的有效性，激发学生学习的主动性，并实现知识的迁移和课堂的延伸，为学生的终身发展奠定基础。

一、应用信息技术、丰富教学手段、激发学生兴趣