苏谢 李啟莲

【摘要】语法、语音和词汇构成语言三大要素，其中词汇最重要的，它是进行任何交流的基础。初中学生英语词汇学习策略对于提高学生的英语学习成绩起到非常大的作用。词汇学习策略包括元认知策略、认知策略、社交/情感策略。本文在分析初中英语词汇在教与学中存在的问题，提出了初中英语学生词汇学习的目的和步骤，对初中英语词汇学习策略进行了分析。

【关键词】词汇学习;策略;问题

【作者简介】苏谢（1987-），女，汉族，湖南益阳人，云南师范大学外国语学院在读研究生，研究方向：英语学科教学; 李啟莲，云南师范大学外语学院。

根据2017年新的课程标准，英语是一门必修课，语法、语音和词汇构成语言三大要素，其中词汇最重要的，它是进行任何交流的基础，要想学好英语，词汇学习尤为关键。“初中階段的英语教学不仅仅是向学生传授语音、词汇、语法等语言知识，培养听、说、读、写等语言技能，还要激发学生对英语学习兴趣，帮助他们掌握一些有效的英语学习策略，为后期的英语学习打牢固的基础”。在实际的初中英语教学中，教师基本都是把词汇当作重点去教授，有些学生有自己的记忆方法，很容易记下新词汇，相反有些学生没有习得关于词汇学习的一些策略，影响学习结果，这样大大地降低了学生对英语的喜爱，甚至产生厌烦心理。根据我国初中学生英语词汇学习的现状，分析出学生有必要学习、理解一些英语词汇学习策略，那么采用哪些英语词汇学习策略是本文所要研究的问题。……