【摘要】近几年我国教育改革不断深入，优化高中英语教学质量对于培养全面发展人才可起到重要作用。本文将结合支架理论对英语教学的影响，讨论明确最近发展区、确定学生课堂状态、延伸教材中知识、运用小组合作学习机制等教学策略，为加强高中英语课堂学习效率提供参考。

【关键词】支架理论;高中英语;教学设计

【作者简介】曹晶，山东省邹城市教育体育局教学研究室。

引言

“支架理论”顾名思义，其在建筑上泛指支撑类型工具，将“支架”的概念引进到英语课堂中，可表示对学生学习起到概念框架的辅助作用。通过支架理论构建大概的知识框架，方便学习者更快速地理解相关内容。在英语课堂中应用支架理念，学生可以通过教师提供的帮助逐渐深化原有知识储备，推动学习效率。

一、支架理论对英语教学的影响

20世纪70年代，支架理论以“构建主义”形式深入到教学领域当中，结合了维果斯基所提出的“最近发展区”概念，其在发表的《The Role of Tutoring in Problem Solving》文章中称，支架理论能够帮助学习者树立全新的语言结构，给学生英语学习提供良好的帮助与支持。直到20世纪末，我国教育领域也开始引入支架理论，例如：英语教学、信息技术教学、物理化教学等等。其中英语教学中应用该理论的频率较大，无论是发音、词汇、阅读、写作、对话，都能有良好体现。高中是学生个人能力培养的重要阶段，采用科学有效的教育手段，能够促进其学习习惯、个人思维能力、人生观、价值观的养成，因此在该阶段应用支架理论帮助学生树立完整的知识结构体系十分必要。……