李倩

【摘  要】目的：探究反思性教学在大专护生临床护理带教中的应用效果。方法：将2016年5月至2017年5月进入我院临床护理科实行常规实习教学的57名大专护生及36名带教教师划分为对照组，将2017年6月只2018年6月进入我院临床护理科实行反思性实习教学的57名大专护生及36名带教教师划分为观察组;对比2组大专护士及带教教师的考核成绩及能力评分。结果：对比统计结果发现，对照组与观察组护理反思教学实施前后理论知识成绩及技术操作成绩各项指标相比差异明显，2组数据具备统计学研究意义（P<0.05）;对比统计结果发现，对照组与观察组反思教学实施前后带教教师教学能力评分二者相比差异明显，2组数据具备统计学研究意义（P<0.05）。结论：大专护生临床护理带教应用反思性教学的效果良好，能明显提高各项考核成绩增强带教教师的教学水平，对于保证临床护理教学质量具有不可比拟的积极作用。

【关键词】反思性教学;大专护生;临床护理带教

【中图分类号】R47-4      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）01-0227-02

自上个世纪80年代国际师范教育领域出现反思性教学概念以来，其教学理论趋向成熟，以探究教学问题及解决教学问题为核心内容，着重强调教学实践的合理性及科学性，实现教学双方全面发展的目标[1]。受反思性教学得到护理教学领域关注及重视的影响，被逐渐引入护理教育领域。即便近几年来反思性教学研究日益深入，但是反思性教学对于临床护理带教教师教学水平影响的研究相对较少。鉴于此，本文重点探究反思性教学在大专护生临床护理带教中的应用效果，现将研究结果报告如下：

1 资料与方法

1.1基本資料

将2016年5月至2017年5月进入我院临床护理科实行常规实习教学的57名大专护生及36名带教教师划分为对照组，将2017年6月只2018年6月进入我院临床护理科实行反思性实习教学的57名大专护生及36名带教教师划分为观察组。……