李阳

【摘  要】目的：分析引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的疗效。方法：选取来我院就诊的脑瘫患儿78例，其就诊时间分布于2017年10月～2018年10月。其随机分为实验组与观察组。其各为39例。观察组患儿给予常规康复护理。实验组在观察组的基础上增加引导式教育护理内容的干预。然后比较两组所取得的临床效果。并观察与比较两组患儿的康复指标的改变情况。结果：实验组要比观察组所取得的临床效果要好。且实验组的患儿经过护理干预后，其各方面的能力都有所提高。并且其调高的程度要优于观察的患儿。其中P<0.05 表示差异有统计学意义。结论：引导式教育对于脑瘫患儿的康复具有积极作用，值得在临床康复护理中来推广。

【关键词】引导式教育;小儿脑瘫;康复护理;干预

【中图分类号】R473.74      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）01-0212-02

小儿脑瘫会严重影响小儿的生长发育以及以后的生活质量，对于一个家庭来说也是一个不可小觑的负担。脑瘫是小儿较为严重的常见病之一，其发生与宫内感染、生产因素以及产后的一系列因素有关。引导式教育是对各种原因引起的功能障碍实施的一种系统性的康复干预 ， 不但对患儿的运动功能障碍进行干预 ， 同时也注意对患儿的性格和智力发育进行干预 ， 目的为从更大程度上激发患儿潜能 ， 提高其康复效果[1]。本文主要是分析引导式教育对于脑瘫患儿的影响，并探讨其在康复护理中的作用。

1 資料与方法

1.1 一般资料  选取来我院就诊的脑瘫患儿78例，其就诊时间分布于2014年10月～2015年10月。其随机分为实验组与观察组。其各为39例。其中女性患儿为43例，而其余35例为男患儿。……