李盛艳

【摘  要】目的：探讨临床护理实习带教两种不同带教方法的效果。方法：选取2018年5月至2018年11月 50名临床护理实习生，依据不同的带教方式将其分为对照组与观察组，各25名，对照组予以传统的一对一带教方式，观察组予以理论与实践相结合一对一个性化带教方式，观察两组实习生的理论考试成绩、操作考核成绩、综合能力评分与满意度情况。结果：观察组的理论考试成绩、操作考核成绩、综合能力评分明显较高，并且其满意度明显提升，差异显著（P<0.05）。结论：相比于传统的一对一带教方式，“理论与实践相结合一对一个性化”带教方式更能够提升实习生的理论与实践相结合能力及实习生的综合能力。

【关键词】临床护理;实习带教;“理论与实践相结合一对一个性化”

【中图分类号】R473       【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）01-0190-02

作为护理教学的重要组成部分，护理实习具有重要作用，能够有效的使学生将理论知识与实践进行良好的结合，从而提升其理论与实践能力[1]。但由于传统的一对一带教方式不能使每个实习生很好的接受，从而提高实习生的学习兴趣及实习生的综合能力，因此需要带教方式进行改变，随着带教方式的不断进步，目前带教老师主要实施“理论与实践相结合一对一个性化”带教方式，能够获得显著效果[3]，本文将进行如下报道。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2018年5月至2018年11月 50名临床护理实习生，依据不同的带教方式将其分为对照组与观察组。对照组25名，年龄为19-20岁，平均年龄为（20.5±4.9）岁;试验组25名，年龄为20-22岁，平均年龄为（21.5±5.1）岁。两组实习生之间的一般资料差异不显著，具有可比性（P>0.05）。

1.2方法

對照组予以传统一对一带教方式，正式进入实习期前，由带教老师制定统一的实习带教计划，并与护士长进行沟通探讨，使其能够明确护理实习的方式与内容，从而能够获得护士长的积极配合。进……