徐华

一、缺陷学生的定义、分类及特点

缺陷学生是指由于遗传、疾病、事故等原因造成的身体某一种器官的机能障碍的学生。这种障碍在时间上是持续的，并在一定程度上影响日常生活和学习。根据缺陷对学习的影响，可以把这种学生分为三类：

1.肢体残缺学生。肢体残缺主要是上肢、下肢或躯干的动作机能有显著的持续性障碍。动作机能的障碍，影响了他们活动的范围、内容和形式。这类学生接触的事物、感知的世界，相对正常学生来说是狭窄的，不完整的。特别是他们对他人身姿感知与自己身姿感知的差异，造成了他们性格上的不完整性，他们有的存在自卑感，有的行为孤僻。

2.听觉障碍学生。听觉障碍主要是指听觉器官对声音感受能力有显著性障碍，包括轻度难听直至完全耳聋。听觉障碍影响学生与他人思想和情感的交流，影响社交活动的开展和社交能力的提高。同时，听觉障碍的学生言语机能发展迟缓，甚至影响推理、判断等思维能力的发展。在性格上表明为畏首畏尾，过分盲从等。但是，研究表现，在一般的二十多种智力活动中，正常孩子胜任语音性测验，而听觉障碍孩子则胜任动作性测验。这是因为有机体具有代偿功能，它使得听觉障碍学生有了良好的视觉和动作感觉能力。

3.视觉障碍学生。视觉障碍是指视觉器官对事物的感知能力有显著性障碍，包括弱视直至完全目盲。据研究表明正常人获得信息，百分之九十以上靠双眼。……