姜红

摘要：提問，是课堂教学的重要手段，也是一门值得探讨的艺术。本文针对语文教学中的提问技巧和提问方法作出了一定的归纳总结。

关键词：提问；教材；恰当适度

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0249-01

提问不仅是重要的教学手段，更是精妙的教学艺术。怎样才能让思考不再成为学生精神上的负担，而是一种身心的欢乐和享受这一论题，成为每一位工作在教学一线教师必须认真思考、并妥善解决以及顺利实施的必修课题。

行之有效的课堂提问要求教师要做好如下几点：从不同角度，为设计课堂提问做好充分的准备工作；注意形成优质高效的提问要领；寻求适合自己所授群体及教材的提问方法。

1.准备工作

1.1教师的角度。

教师应该吃透教材，这样才能了解课文中的疑点、难点，以便对症下药。教师在课堂上的角色就是学生的领路人，我们要做的是给学生指一条攀峰的明路，争取在特定的时间内做最有效的提问，以便学生能尽快的、深入的掌握课文内容及思想、手法等知识。

教师还应该掌握学生的具体情况，知道怎样提问你的学生才会感兴趣，什么样的问题应该提问什么程度的学生，这样才能有助于他们的思考和学习。

1.2教材的角度。

针对不同的课文类型，不同时期的作家作品，在提问上要有所变化，什么样的课文适于什么样的提问。

2.应掌握以下几点技巧

2.1相机，适时。

在教学时，可在以下两处发问，效果颇佳。

（1）教材的重点、难点之处。……