黄志锋

摘 要 高中信息技术引入计算思维对学生学习的帮助很大，如何把理论与课堂教学有效结合，使理论发挥最大的作用是我们高中信息技术教师要思考的问题。

关键词 计算思维;高中信息技术;课堂教学

1通向未来的道路--高中学生学习计算思维的作用

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》课程目标：学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案。将计算思维与信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任组成四大学科核心素养。计算思维与数学思维、工程思维并称为当今世界三大思维，其核心价值告诉我们能做什么、怎么做、如何做得更好和用什么样的工具来做。在知识爆炸的数字化时代，每一个人都要不断自我更新、蝶化，方法之一就是接触计算思维。高中生处于身体与心理快速生长的时期，有条件，正适合，也非常有必要接触计算思维[1]。

2课堂有风暴--计算思维与高中信息技术课堂的结合

美国计算机科学技术教师协会认为，计算思维教育应当存在于每个学校的每堂课程教学中。在高中信息技术课堂上融合计算思维的教学活动，是计算思维训练的有效关键。教师着眼于高中信息技术教学的实际，以计算思维的视角重新审视教材，重构教学设计，以“人”为本，从课堂出发，落到实处，引领学生重视抽象思维的训练，以解决生活实际需求为支撑，课堂与能力相结合，提升高中学生的自我学习能力与综合素质。……