刘伊航

摘 要：经济发展的同时带来的便是教育观念的改变，要求学生的成长也是全面、不断发展的，这也是素质教育的具体体现。在当前高中历史课中，不仅仅让学生学生历史知识，同时还应该帮助学生建立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生的爱国主义热情，促进学生的可持续发展。高中历史教学有着丰富的历史事件，李世民说过说：以史为镜，可以知兴替。通过悠久的历史，不仅仅可以了解中华民族的成长史，同时也是可以激发学生的情感。在高中历史中开展情感教育，是教学改革的必然。本文主要从高中历史教学存在的问题以及情感教学在高中历史课堂中的实施策略，这两方面进行了详细的阐述。

关键词：情感教育;高中历史

习总书记说过：青少年作为人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。高中阶段的历史课，需要教师透过自身的言行举止以及教学内容，对学生展开情感教育，增强学科粘度，真正实现教书与人的目的。历史是公正的，是客观的，教师要从客观、公正的历史中帮助学生建立正确的价值取向，把对历史的情感化作今后行动的指南。高中历史中展开情感教育，不仅仅是对教学内容的丰富和完善，更是当前学生身心发展的需求。在高中历史课堂中运用好了情感教育，才能真正的发挥历史在学生成长过程中的作用，让历史不在仅仅是过去，而是在现在和将来，为学生的民族自豪感、积極向上的三观、责任感、使命感等等找到根基。……