戚勇

【摘  要】耳鼻咽喉的临床教学中，以团队为基础的教学模式能更好地发挥学生的主观能动性，培养团队协作精神，使大多数学生能较系统地掌握专科重点知识，并培养学生一定的临床诊疗思维能力，对于提升学生的学习兴趣、增强对知识的理解具有重要作用。

【关键词】耳鼻咽喉，临床教学

【中图分类号】R-4       【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）01-0025-01

Analysis of clinical teaching practice of otolaryngology

【Abstract】Team-based leaning mode（TBL） can motivate the students subjective initiative，develop team collaboration spirit，and master the specialized knowledge better in the clinical observation  study of otolaryngology.TBL teaching mode can  also help students learning the proper clinical thoughts in the diagnosis and treatment of common diseases，it play an important role in enhancing students leaning interest and understanding of knowledge.

【Key words】otolaryngology ，clinical teaching

耳鼻咽喉科學是高等医学院校医学生需要学习的临床课程之一，因为其具有较强的专业性，且疾病种类多而复杂，对于医学生而言具有一定的难度。然而由于大多数学校课程安排的限制性，耳鼻咽喉学的理论课课时的学时安排较短，仅20学时，因此教学时间十分有限，大多数学生在学习之后仍对一些重要疾病的诊治一知半解，对疾病没有完整的认识。正因如此，理论课之后的临床见习课对于学生们系统地掌握课程整体内容有着举足轻重的作用。

目前国内医学生见习课程教学的主要方式有两种，即传统的带教教师讲授为主的教学和以问题为主的教学模式（problem-based learning，PBL），传统的耳鼻咽喉科临床见习教学采用的是带教教师讲授为主的系统教学模式，在这种被动式教学过程中，学生的学习积极性和主动性普遍不高，也不能很好地掌握正确的临床思维，因此尽管学生的考核成绩相对较好，但是在应用方面仍旧有所欠缺。PBL作为一种不同于传统理论授课方式的教学模式，可以更好地调动学生的主动性，激发同学的求知欲和学习的热情，增强了学生的临床应用能力。……