申江海

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0169-01

探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和探究能力的重要途径。教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。新课程理念下，学生成为课堂的主人，成为知识的创造者和建构者，新课程要求教学创新，要求将探究性学习落到实处。探究式课堂教学是探究式教学的主要组成部分。笔者根据高中化学新教材的特點和结合自己的教学实践，尝试探讨了探究式课堂教学环节的相关问题，以期在实践中更加有序地、有效地开展新课程课堂教学。

1.精心构筑和设计探究式教学的内容

探究式教学需要立足于整体的教学安排，将方方面面需要进行探究的知识内容进行整理，然后选择适当的教学手段进行课程讲解.就实际情况来说，高中化学的知识内容并不是所有的内容都适用于探究式学习，对此教师需要有针对性的设置探究性学习活动.首先要明确课程目标，需要让学生了解和掌握哪些化学知识，然后用什么样的方法最能够让学生接受.在探究式教学的课程内容安排上，教师首先要提出主要问题，让学生进行猜想，或是直接给出几种假设，给予一定的实验探究空间让学生进行自主分析.譬如说在苏教版高中化学中学习氮的循环时，教师可以先通过一段事件回顾的视频，让学生猜想视频……