孟娜

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0151-01

在新课程理念的实施过程中，要提高数学课堂教学的效率，增强课堂教学情趣，让学生感受到数学在生活中的运用价值，使用多媒体教学是必不可少的手段。信息技术与数学课堂教学的整合，促使了我的教育观念的根本转变，也给我的课堂带来很多的优越性，同时也带来一些思考。掌握到了更多的信息技术，更好的应用到教学中，利用多媒体教学手段突出课堂教学的中重点，突破难点。我们都知道兴趣是最好的老师，一堂成功的数学课，学生的数学兴趣一定非常高的，情绪一定非常饱满学生参与度高，效率自然就高。多媒体教学是教学中的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。促进学生积极主动参与学习。通过信息技术与数学学科教学整合，激发学生的学习兴趣。

《新课标》中强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。在信息技术的教学环境下，数学教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。利用多媒体技术，flash软件，展示几何模型，进行图象的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。例如教学《长方体的认识》，教材只借助长城的城砖高楼，冰箱，衣柜，包装箱认识长方体。……