周璐璐

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0114-01

新课标下的数学课堂教学特色一直是我们一线教师不断探索的课题，众所周知学习是一种独具个性的行为，可长期以来，传统教育束缚了我们的思想，制约了学生的个性发展，让他们为了学而学，大部分教师往往过多地强调数学知识的本身，忽视了学生创造性的培养和形成，使我们的数学课堂缺乏创新力。所以作为教师，应当把课堂创设成为一个有利于张扬学生个性的“舞台”，让他们的个性在宽松愉悦氛围中得到释放，激发学生主动探索，积极主动地参与学习活动的热情，让我们的数学课堂充满活力。

1.和谐的师生关系，把课堂还给学生

几千年来，教师是“传道、授业、解惑”的主体，而现今新课标要求：课堂上要形成新型的师生关系，在课堂上，教师与学生是平等的交流者。教师要把学生作为主体，坚持以学生为核心，让学生真正成为课堂的主人，数学书让学生自己浏览，数学问题让学生自己来提，数学规律让学生自己发现，数学错误让学生自己纠正。如在学习长方体体积一课，把学生自己动手解决问题作为重要的目标，发展学生的自主学习能力，一个问题的解决需要时间和空间，只有给学生留有较大的时间和空间，学生才能有所发现、有所创造。所以在把长方体的展开图展现在学生面前时，我尊重他们，并留给学生充分的思考时间，这样才能充分激发他们的思维。尽可能多的时间和空间留给学生，充分鼓励他们多次尝试长方体公式的推导过程，并对他们的自主探究精神给予肯定，从而增加他们成功的体验。……