何艳林

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0031-01

小学语文阅读教学和心理健康教育不仅在培养目标上保持一致，还在内容上相互渗透。二者的培养目标都指向学生情感发展、人格健全和学习习惯的养成。而阅读教材中包含大量的心理健康教育素材，体现了小学语文阅读教学与心理健康教育在内容上的融合。要提高学生的阅读学习兴趣，达到爱学、乐学，就得使学生的身心得到健康和谐的发展，这就要求教师在阅读教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法去维护和增进学生的心理健康，必须把心理学的知识运用到教学当中，把心理学贯穿于整个教学过程中，使教学达到事半功倍的作用。

1.创设良好的阅读环境，激发学生阅读兴趣

小学语文教学中要想更好地渗透心理健康教育，首先要营造良好的阅读教学氛围，只有在平等、和谐的阅读氛围中，学生才能积极主动思考，全身心投入到学习过程中，不但能够增强对语文学科的学习兴趣和自信心，而且能够形成健康的心理状态。教师在教学时，要采用民主的方式组织教学，以公平的态度引导每一位学生，鼓励的眼神与话语可以减轻学生的心理顾虑，充满爱的动作会让犯了错的孩子们感受到老师的宽容，进而改正自己的错误。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态，以最佳地状态接受教学信息；能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动；……