陈学敏

摘要：中华民族，一个拥有五千年丰富传统文化的文明古国。五千年的传统文化，不单是中国人民珍贵的精神财富，还可以有效地规范、提高国人的文化素养。高中的语文、数学与传统文化的结合由来已久，不过，以实际来看，仍然存在一些形式、内容方面的不适应。怎么样在高中语文、数学上渗透传统的文化教育，屹然成为重要课题！

关键词：高中语文；中国传统文化；文化教学；应用能力

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0014-02

1.高中语文、数学的传统文化教学现状

1.1学生的传统文化应用能力普遍较差。

在当下的高中语文、数学中，古文教学成为了传统文化教育的主要方向，而学生们在没有古汉语基础能力的前提下，对古文的发音、释义理解难度倍增，且常常因为急功近利，依靠工具书理解文章，这样非但缺少了对古文的鉴赏过程，切经常性的断章取义，这对于想要提高传统文化来说百害而无一利。

古代汉语与现代汉语虽然存在差异，但毕竟殊途同归，若仔细品读，即便不能逐字解疑，但也能入木三分。而且，哪怕是古人，在阅读前人文章时，一读就懂，也是不存在的。

“书读百遍，其意自现”，这句话所体现的就是品读、解疑的过程。

1.2日常教学中所缺欠的传统熏陶。

每一篇文章的创作，作者都是带着“以字传情，文以表感”的情绪去完成。古文，代表着传统文化的精华所在，品读古文时，通过理解古文作者所想传达的情绪，不仅能在理解作品的能力上更进一步，并且能对中国传统文化有更深的认知。……