王露璐

摘要：在中职学前幼儿的心理学课程上，很多教师都明白了其重要性，并从中获得了许多的专业性知识，要想积极发挥出这门课的教学价值，应当在教学过程中，和学生的实际情况相结合，找到一种更加适宜的教学模式。所以，在当前的教学课堂中，教师应当去针对于目前幼儿心理的普遍特点来开展有针对性的教学，且对于提升该课的教学质量和效率有一定的促进作用。

关键词：中职；幼儿心理学；课程发展；思路

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0009-01

前言

中职学前教育中培养出的学生大多是幼儿教师，而幼儿心理学课程是一位合格的幼儿教师必须掌握的课程之一，这对于学生在今后的教师生涯中打下了牢固的理论基础，为学生可能遇到的许多幼儿心理问题和困难提供解决的方法。但是，幼儿心理学这门课程的专业知识性很强，很多学生在学习的时候是一知半解，很难将其较好地运用到实际情况中。因此，在开展中职学前幼儿心理学这门课程的时候，要注意和实际相联系，探索出可以真正提高学生的应用价值的教学策略。

1.目前中职学前幼儿心理学课程发展现状

1.1没有将学生放在教学的主体地位。

在目前的课堂开展过程中，很多教师变换着多种教学方法，虽是为了提高课堂效率，但却忽视了很重要的一点，即没有将学生放在教学的主体地位，使得学生是被动地接受课堂知识，这样效率低下又质量不高。……