摘要：大学语文是人文教育学科的重要课程，本文在现有开设的大学语文课程基础上，对大学语文的课程导向，如何提高该课程的教学质量以及课外语文的引导学习提出了相应的看法，希望对军队院校人文素质教育提供思考和建议。

关键词：大学语文;人文学科;课程导向;课外语文

“大学语文”作为公共基础课程，早在建国前就在我国各高校普遍开设，50年代因教育界模仿前苏联的育模式以及文革前后一段时间的各种原因而被停开。1978年，由当时的南京大学校长匡亚明提议，“大学语文”复开。

大学语文是一门重要的公共基础课，它对于军事院校全面型人才的培养起着重要的作用。军队院校担负着培养高素质军事人才的重要使命。随着时代的发展和国际形势的转换，新时期的军事斗争需求对军事人才提出了更高的要求。这就需要进一步更新大学语文的教育观念，用适应时代发展的新的大学语文的教育方法和手段。

一、“大学语文”的课程导向

语文课程的教学从小学到中学自建国以来就在开设，取得了很好的成绩。但是受应试教育的影响，语文教学从教材、教法到出题、阅卷都存在很多不足，突出的是语文教育的工具性，注重的是学生的听、说、读、写等方面，这体现的是语文的工具性的一面。

全国各个高等院校自开设“大学语文”课程以来都在进行改革的探索，探索的一个基本趋向是淡化“大学语文”的工具性，强化人文、文学理论知识性。……